机器人——自闭症孩子的良师益友

　　在郑州市动物园内举行的“彩虹的约定”——关爱自闭症周大型公益活动的启动仪式上，聚集了大量的社会各界志愿者、爱心人士、以及郑州康达能力训练中心的自闭症孩子和家长们，同时也吸引了不少游客的驻足。整个活动现场气氛热烈、别开生面，许多精彩的节目表演让孩子们目不转睛，但较吸引孩子注意的，当属彩虹志愿者中的一员、青年企业家柳娟带来的机器人了。

　　这个身高50厘米、身躯呈白色的机器人名叫小优，据小优自己介绍说，他能做的东西可多了，可以聊天、唱歌、跳舞，背诗、还可以陪孩子玩耍、学习。人们可以通过小优的动作和声音来感知他的喜、怒、哀、乐，当小优表达出忧郁的情绪时，你可以伸手摸摸他的头给予安慰，他就会开心起来。除此之外，小优可以说是一部百科全书，天文地理、古今历史统统难不倒他，这样的小优既可以做孩子的朋友、伙伴，又可以做孩子的老师，“良师益友”这一名号封给他可以说再恰当不过。

　　近几年，据英国科学家研究发现，机器人对自闭症孩子的康复训练可以起到很好的辅助效果。患有自闭症的孩子有语言就留障碍、社会交往障碍和行为刻板三大特征，他们通常被描述为：没有表情、没有语言、没有交流、行为举止怪异。且目前自闭症尚无法全治疗，只可通过不断地康复训练来达到治疗，训练的能容主要包括语言的训练、社会行为的矫正以及感觉统合训练等等，旨在通过康复训练，让自闭症孩子能够有正常的社会行为和交流、能够融入主流社会，而在这个过程中，小优可以做到的就是辅助自闭症孩子的康复训练。

　　首先，自闭症孩子本能的抗拒人群、抗拒人，所以在康复训练之初，自闭症疗育师们要专门花费一段时间来和孩子建立好关系。而当孩子们面对机器人时，几乎没有抗拒的就接受了，因此在训练过程中，机器人可以成为自闭症疗育师们打开自闭症孩子心门的一块“敲门砖”，地和孩子建立亲密的关系，达到更好康复训练效果。

　　其次，由于机器人小优有丰富的语言表达能力和交流能力，所以在和自闭症孩子玩耍的同时，可以带动孩子的语言表达和社会交往能力。在语言训练强化方面，起到了很好的辅助效果。

　　另外，患有自闭症的儿童不愿跟外界交流、封闭自己，所以往往难以理解他人的情绪和身体语言，就更加难以融入社会。而机器人的情绪表达却十分简单明了、具有较低复的杂性，且可以一直保持这种较低复杂性情感，这一点是人类不容易做到的。所以对于自闭症孩子来说机器人的情感表达更容易理解，不容易产生混乱、迷茫的状态，而当自闭症孩子慢慢的理解了这种低复杂性的情感之后，自闭症疗育师和家长们就可以慢慢的尝试在孩子面前流露出稍微复杂的情感来，慢慢的引导自闭症孩子走入正常人的生活中。

　　据了解，本次活动中志愿者柳娟向大家展示的机器人小优已无偿捐赠给郑州康达能力训练中心的自闭症孩子们，用来帮助小雨人的康复。此外，记者还了解到企业家柳娟有意向与郑州康达能力训练中心长时间合作，创新对自闭症儿童的康复训练能够起到更大辅助效果的机器人，为小雨人的康复创造更好的条件，帮助他们回归主流社会。